东大纪检通讯
第十九期
编者按：教育是发展科学技术和培养人才的基础，高校是科技创新和人才培养的重要基地，教师是先进文化的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师。教师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用。党的十六大明确提出了“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的要求，为我校建设一支热爱祖国、具有强烈使命感、学术作风严谨、理论功底扎实、富有创新精神的高素质教师队伍指明了方向。新时期新阶段，我校广大教师在完成教学任务的基础上，积极投身于学术研究和科学实验，取得了优异的成绩，科研氛围空前浓厚，研究成果大量涌现。我校的SCI、EI、ISTP等国际检索系统的论文总数始终保持在全国高校前列，尤其在生物医学工程、无线电和电子工程等领域成绩显著。今年，我校“国家自然科学基金”项目申报数达到274项，创历史新高。这些都表明，我校学术科研正呈现迅速上升势头，学风建设总体是好的，对取得的成绩应予以充分肯定。但是，近年来由于腐朽思想的影响和利益驱动的作用，个别人员尤其是有些研究生忽视道德修养，淡泊自觉守规的信念，给学校声誉造成不良影响。有的心浮气躁，急功近利，论文、著作不求质量；有的抄袭、剽窃他人研究成果；有的将剽窃来的论文背着导师却以自己与导师名义发表；有的导师把关不严，未能识破学生抄袭、剽窃之作，等等。对于学风建设中存在的问题，必须引起大家的严重关注和高度警觉，坚决抵制学术上不道德的行为 。
上半年，中国教育学会为加强学术风气建设，弘扬学术道德，发出了《关于教育学术界学风建设的倡议书》。这是结合行业实际落实党风廉政建设和反腐败工作的具体体现，对我校进一步端正学风，严谨治学，繁荣学术科研工作有很好的借鉴作用。现将《中国教育学会关于教育学术界学风建设倡议书》刊发如下，供学习、宣传。
中国教育学会关于教育学术界学风建设倡议书
(2003年3月19日)
教育学术界担负着探索有中国特色社会主义教育本质和发展规律，为教育改革和发展提供理论指导、舆论引导、智力支持的重任。学术研究成果对于促进教育决策的民主化、科学化，对于提高广大教育工作者的理论水平，向社会普及教育科学知识，都有重大作用和意义。
长期以来，我国教育学术界以极大的热情开展学术研究和教育实验活动，积极进行理论创新、实践创新，总结改革经验，为贯彻教育方针，推进素质教育，繁荣教育科学做出了不可替代的贡献。但是，近些年来也出现了一些不容忽视的问题，主要表现在：浮躁不专、急功近利、低水平重复；学术活动商业化、谋取私利；欺世盗名、抄袭剽窃。学术界的不正之风虽然发生在个别人身上，但危害极大，严重损害了教育工作者“灵魂工程师”的光辉形象。因此，必须引起教育界高度重视，并采取措施，切实纠正。
贯彻“十六大”精神，全面建设小康社会，教育面临着极其繁重的任务，我们应该坚持邓小平理论和“三个代表”的思想，端正学风，努力提高科学研究的水平，繁荣教育科学。为此，中国教育学会特向广大会员和教育工作者提出加强学风建设的倡议如下：
1．志存高远、敬业爱国；努力提高自身的思想修养和专业素质，不断提高教育科研水平，以满足社会对教育工作者的专业期望和教育事业改革与发展的需要。
2．自重自律，为人师表；率先垂范，甘为人梯。
3．严谨笃学，与时俱进；发扬优良传统，弘扬科学精神。精益
求精而不急功近利，锐意创新而不哗众取宠，为教育改革与发展提供新理论、新经验、新思路。
4．追求真理，淡泊明志。不以学术活动谋取私利。各类教育评比、评审工作杜绝商业行为，坚持公开、公平、公正原则，顾全大局，不搞本位主义，不接受可导致影响专业判断的酬金、礼券、礼品等。
5．自觉遵守《中华人民共和国著作权法》。增强知识产权意识，不抄袭剽窃他人成果。
6．提倡学术民主，坚持“双百”方针。发扬团队精神，反对垄
断学术资源；开展严肃认真、实事求是的学术批评，不搞“一言堂”和学术霸权。
教育学术界健康的学风建设，有赖于广大教育工作者的共同努力和社会各界的关注和支持。让我们携起手来，共同营造良好的教育学术环境，通过教育研究育已、育人，创造出更多、更好的学术精品，孕育出中国的教育学派、中国的教育家。
报：教育部纪检组、监察局，江苏省纪委，省教育纪工委，省教育厅监察室
发：各分党委、党总支、直属党支部，校机关各部门、各直属单位